家校，共同育人 心桥，沟通你我——山东轻工职业学院家校心桥活动侧记

镜头一：1月29日，寒假第一天。早上6：00，学院工商管理系老师赵霞已起床洗漱。6:30，匆匆吃过几口昨夜的剩饭，看一眼还在熟睡的孩子，抓起昨晚收拾好的行李踏出家门。零下8度的气温，呼啸凛冽的北风，虽有御寒服的阻挡，但还是让她不由自主地打了一个冷颤。她下意识地向上拉了拉衣领，伴着昏暗的路灯向学院走去。7:00，她与其他几位老师坐上车，向此次慰问活动的首站——菏泽出发。

镜头二：在结束家访慰问回去的路上，大家坐在车上一言不发。用篷布和茅草搭建的简易房，一个床、一个木桌和几个板凳就是全部家具，取暖和烧水共用的小煤炉，已逾古稀的老人，独自在外打工支撑家庭的单身母亲哽咽地讲述家庭的不幸境遇，站在村口挥泪送别的母子身影……，这些影像在每一个人的眼前出现，每一个人的内心已被深深震撼，陷入了深思。

镜头三：家访小组成员郭春芳老师收到了这样一条信息：感谢老师到家里来看望，感谢学院对我的关心帮助，回去的路上注意安全，我会照顾好我妈妈，我会努力学习，来报答我妈的养育之恩和学院的关怀之情！

这是山东轻工职业学院“家校心桥——寒假困难学生走访活动”的缩影。为了做好此次走访工作，各位老师也是蛮拼的。走访活动自1月24日起至2月5日结束，由30余位老师组成9个小组，分赴菏泽、济宁、聊城、泰安等7地市20余个区县，总行程万余公里，为28个困难学生家庭送去米、面、油等生活慰问品和学院的关心之情。

到困难学生家庭走访，要先把板凳坐热

走访小组每到一个困难家庭，都要坐下来与学生的家长和亲人促膝长谈、拉拉家常，说一说学生的在校情况，问一问家里的困难，听一听家长的建议和诉求。每个学生和家庭的情况都详细记录，进一步丰富了困难学生的信息档案，具体了解了家庭的主要困难，为开学后更有针对性的开展帮扶工作提供了准确详实的资料。学院家校心桥活动领导小组组长、工会主席公昆讲解了这一用意：“我们不要 ‘三五分钟走一户，家长说啥没听见’那种走过场似的走访慰问。只有真心真意坐下来，把板凳坐热，多听听家长的声音，多说说心里话，多问问情况，才是真正送温暖、送情意，才能真正把这项工作做好做扎实，做到学生家长心里去。”

家校联系紧密了，教育合力也就形成了

山东轻工职业学院的家校心桥活动已经实行两年，除寒暑假走访慰问外，还通过结对帮扶、座谈、电话、网络等形式与学生家长建立起沟通交流桥梁。在紧密联系的过程中，家校双方达成教育共识，有效促进了学生全面健康发展。对于特困、特殊学生，抓住问题产生的根源，因材施教，立德树人，帮助特殊群体学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在学院浓厚的育人氛围中健康地成长、成才。

同时，学院构建起完善的帮扶体系。对于特困、特殊学生，要登记学生的姓名、性别、年龄、班级、监护人姓名、联系电话、家庭情况等信息建立专门档案；在校期间，班主任要经常通过电话、信件、短信、网络平台、座谈会等形式，与学生家长交流学生的在校表现、学习成绩、思想状况等，达成教育共识，针对家长的反馈意见，做到有回应，有落实；对于特困、特殊学生，各系成立由专兼职教师组成的帮扶小组，实施一对一帮扶；每周周二定为特困学生接待日，学生资助管理中心、心理咨询中心、各系对特困学生开展心理咨询、生活导航和学习帮助，倾听特困学生的心声。通过这些措施，帮助他们树立正确的人生观、价值观，促进自我改进、自我提高，解决生活困难，建立资助与育人相结合的发展性资助模式。

在家校心桥活动中，听到最多的就是家长对学生未来的期望，对学生毕业后能找到一份稳定工作来改变家庭现状的期盼，小组全体成员体会的不只是对困难学生家庭的恻隐，还有责任和担当的重要。“成就一个孩子，造福一个家庭”是学院家校心桥活动的根本宗旨。每一个轻职院人将秉承这一宗旨，形成人人参与、人人关心的全员育人氛围，与家长心连心、手拉手，形成家校共同育人的教育合力，真正让学生成长成才，实现学院“家长放心、学生舒心、企业称心”发展愿景。